sábado, 31 de marzo de 2012

Coche de Cartón

Realizado por:
Clara Valencia Gil
José Alcántara




Destinatarios: Alumnos/as entre tres y seis años

Objetivos:
-       Educación vial
-       Reconocer las profesiones de vehículos como la policía, ambulancia,    bomberos.
-       Relacionar señales de tráfico y vehículos oficiales. 
-       Trabajar la psicomotricidad fina.
-       Fomentar una actitud de respeto e igualdad hacia todas las profesiones y señales de seguridad..
-       Crear un clima de respeto y colaboración entre los compañeros/as.

Contenidos a trabajar:
-       Seguridad vial y  profesiones de vehículos como: policía, bombero, ambulancias, electricista, cartero, autobús, taxi, etc.

Materiales utilizados:
-       1 tijeras
-       1 cúter
-       Papel de regalo color liso
-       Cinta de embalar transparente
-       Cinta aislante negra
-       Pegamento de barra
-       Rotulador negro
-       Folios
-       Caja de cartón

jueves, 29 de marzo de 2012

CAJAS DE RECICLAJE

Lara Delgado, María
Lara Huertas, Carolina
Núñez Barrero, Julia
Pichardo Raya, Rosario
Rufo Pérez, Rocío

Descripción:

            Este material didáctico está diseñado para aprender las normas básicas de reciclaje y va dirigido a los alumnos del segundo ciclo de Educación Infantil. Los materiales utilizados son: cajas de cartón, pintura acrílica, cartulina, lápices de colores, goma eva, cola blanca, pinceles y varios materiales de plástico y papel reciclado.

Trabajamos la alimentación sana


Destinatario:
                                                                                                         
                Edad: 4 años
                Ciclo: 2º ciclo
                Etapa: Educación Infantil
Entorno social y cultural de procedencia:
                 El colegio donde nos encontramos, se encuentra en la ciudad de Sevilla, en un entorno urbano, situado en una zona de economía media.
ACTIVIDAD 8
a) Titulo: ¡Chef por un día!
b) Objetivos didácticos: Conocer la transformación de una materia prima en un elemento elaborado, adquirir progresivamente hábitos de alimentación adecuados.
c) Contenidos:
     Conceptos: Alimentos que favorecen la salud: consumo de frutas, hábitos de       alimentación.
  Procedimientos: Observación, manipulación y clasificación de los alimentos,
    Contribución a la realización de comidas.
 Actitudes: Interés por conocer y observar el medio natural, interés y respeto  hacia la alimentación, valoración de la importancia de la alimentación.
d)      Metodología:  
Desarrollo de la actividad: El maestro/a dibujará la pirámide alimenticia y les enseñara como se clasifican los alimentos para que después los niños divididos en cuatro grupos recortes los alimentos y los peguen en la parte correspondiente que le asigne el profesor.
Tareas del profesor: La profesora deberá traer revistas donde vengan alimentos para la realización de las pirámides de alimentación.
Tareas de los alumnos: Los niños deberán recortar diferentes alimentos que vengan en revistas, y pegarlos en la pirámide de alimentación.
e) Medios y recursos didácticos: Para la realización de esta actividad necesitamos necesitaremos revistas con alimentos, y láminas de pirámides de alimentación.
f) Temporización:
La duración de esta actividad será aproximadamente de unos 45 minutos.


 
ACTIVIDAD 9
a)      Título: ¿Qué comemos en España?
b)     Objetivos didácticos: Conocer la transformación de una materia prima en un elemento elaborado.
c)      Contenidos:
Conceptuales: Alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
Procedimentales: Observación, manipulación y clasificación de los alimentos y contribución a la realización de comidas.
Actitudinales: Interés por conocer y observar el medio natural.
d)     Metodología: Observación y experimentación: Los niños/as conocen los objetos operando con ellos y observando las reacciones que se producen. La observación y la experimentación son dos principios metodológicos básicos en la etapa de EI ya que son la mejor manera de conocer la realidad

Desarrollo: Se le asignara a cada niño una comunidad autónoma de España para que ellos en casa investiguen con la ayuda de sus padres cuál es el plato más típico de dicha comunidad. A continuación traerán la receta de esa comida y una foto. Cuando cada niño haya enseñado a sus compañeros la foto, el nombre de la comida y haya dicho a que comunidad corresponde realizaremos un gran mapa de España delimitando todas las comunidades autónomas y cada niño deberá pegar su plato en su  comunidad con nuestra ayuda.

Tareas del profesor: Deberá asignar a cada niño una comunidad autónoma para que elijan en sus casas que plato van a enseñar y llevar a la clase. Después deberá enseñar a los niños donde se localiza cada comunidad autónoma para que puedan colocar correctamente los platos.

Tareas de los alumnos: Buscar en casa con sus padres el plato más típico de la comunidad autónoma que le haya tocado y llevar una foto y la receta de dicho plato. Luego deberá, con la ayuda de su profesor, colocar el plato en la comunidad del mapa de España a la que se corresponde dicho plato.

e)     Medios y recursos didácticos: Una gran cartulina, tijeras y pegamento.

f)       Temporización:

La duración de esta actividad será de aproximadamente hora y media. Esta hora y media estará repartida en dos días diferentes de la siguiente manera: el primer día le dedicaremos a la actividad media hora para explicársela a los niños y asignarles la actividad. El siguiente día le dedicaremos una hora para que cada niño exponga su plato y lo pegue en el lugar correspondiente del mapa.

 
ACTIVIDAD 12

a)      Título: ¿Qué comemos?
b)      Objetivos didácticos: Conocer la procedencia de varios alimentos (animal, vegetal o mineral).
c)       Contenidos:
       Conceptos: Alimentos de origen animal, vegetal y mineral.
Procedimientos: Observación, manipulación y clasificación de los alimentos,contribución a la realización de comidas.
       Actitudes: Aceptación de las normas relacionadas con la alimentación, interés y respeto hacia la alimentación.

d)      Metodología: los  niños/as  aprenden y se expresan a través de la acción, lo que le caracteriza es hacer, moverse, experimentar,.. se trata de una actividad intencional, reflexiva, exploratoria y mental. En consecuencia en nuestra metodología potenciaremos situaciones y tiempo donde los niños/as puedan desarrollar sus capacidades de manipular, explorar, observar y experimentar, proporcionando experiencias variadas que les permitan aplicar y construir sus propios esquemas de conocimiento.

Desarrollo: El/La profesor/a llevara revistas de alimentos y los niños por grupos de mesa, recortaran los alimentos para clasificarlos en cuatro cajas que tendrá cada grupo, los clasificaremos dependiendo de si son carne o pescado, legumbres o pastas, frutas o verduras y pan, huevos o lácteos. Posteriormente él/la maestro/a dará a cada niño/a un trozo de cartón circular con forma de plato. Los niños deberán ir cogiendo alimentos de una caja u otra e ir pegándolos en el plato para que al final cada uno se prepare su propia comida.

Tareas del profesor: El/la profesor/a deberá buscar revistas o folletos de supermercado donde aparezcan alimentos grandes los cuales puedan recortar los niños. Además deberá llevar cajas pequeñas de colores diferentes para que los niños clasifiquen los alimentos en ellas, y recortar cartones en forma de platos para cada alumno.

Tareas de los alumnos: Los alumnos deberán recortar los alimentos que aparezcan en las revistas, clasificarlos en su caja correspondiente y después seleccionar sus preferidos y pegarlos en sus platos de cartón.

e)      Medios y recursos didácticos: Para la realización de esta actividad necesitamos revistas que pediremos en los supermercados, cartón proporcionado por él colegio para la realización de los platos y las cajas, y tijeras y pegamento que cada niño traerá.

f)       Temporización:
La duración de esta actividad será aproximadamente de una hora.





Realizado por:
Lidia Monclova Ruiz
Esther Pérez Brea
Virginia Pérez Cepeda
Lorena Ruiz Ortega
Grupo 2.4

martes, 27 de marzo de 2012

Trabajamos las profesiones



-         Destinatarios: Alumnos/as de 3 años.
-         Objetivos:
·         Aprender  y reconocer las profesiones.
·         Saber relacionar cada profesional con un objeto característico de su profesión.
·         Situar cada profesión en su contexto real.
·         Trabajar la psicomotricidad fina.
·         Reconocer e identificar acciones de su entorno.
·         Fomentar una actitud de respeto e igualdad hacia todas las profesiones.
·         Crear un clima de respeto y colaboración entre los compañeros.

-         Contenidos a trabajar:
·         Las profesiones: policía, bombero, enfermera, profesora, panadero y cartero.

-         Materiales necesarios:
·         1 cartulina grande
·         6 cartulinas tamaño folio
·         Colores
·         Tijeras
·         Velcro
·         Regla
·         Plastificadora/plástico
·         Imágenes profesiones/objetos

-         Diseño:

Para la realización de nuestra actividad, primero motivaremos a los alumnos/as para que identifiquen cada una de las imágenes pequeñas con la profesión a la que pertenece y a un objeto que los identifique. Tras esto y tras haber asimilado los conceptos previos, daremos paso a trabajar con una imagen mayor en la que se represente una situación de la vida cotidiana, para que los alumnos/as puedan identificar cada profesión con su actividad cotidiana.
A continuación presentaremos las imágenes que hacen referencia a cada uno de los pasos que vamos a realizar para conseguir el óptimo aprendizaje de las profesiones.

1º PARTE: IDEAS PREVIAS







2º PARTE: COMPROBAMOS LO APRENDIDO



Realizado por: 
Carmen Gloria Bellido Moreno; Patricia Fuentes Ruiz; Ana García Clemente; Amanda González Romero.
Grupo 1. 2º Educación Infantil.

Actividad con Jclic

Chica Busto, Mónica
Incógnito Díaz, Iris
Márquez Román, Irene
Olmedo Romero, Esperanza Angustias







 

FORMAS Y CUERPOS GEOMETRICOS


Alba Lucena
Maria Palacios
Maria Zambrano



lunes, 26 de marzo de 2012

Instrumentos Musicales

MIRIAM ORTEGA RODRIGUEZ
MARIA DEL PILAR DEL VALLE GONZALEZ
MARIA DEL CARMEN CAMUÑEZ CALDERO
NOELIA MACIAS SERRANO
TAMARA PEREZ VILLALBA



EDUCACION INFANTIL, 2ºGRADO GRUPO 2

Medios de transporte


Grupo 1.1.
Díaz Pérez, Rocío.
Escudero Fernández, Miriam.
Escudero Fernández, Raquel.
León García, Paola.

Destinado al alumnado de 3, 4 y 5 años de Educación Infantil.

Material:
- Cajas de diferentes alimentos.
- Cartulinas y folios de colores.
- Rotuladores.
- Pinturas.
- Pinceles.
- Tapones.
- Pegamento.
- Tijeras.
Los materiales didácticos realizados han sido nueve medios de transporte diferentes y láminas con diversas actividades.

Objetivos:
- Enseñar los diferentes medios de transporte, su utilidad y el medio por el que se mueven.
- Diferenciar los números y colores.
- Concienciar acerca de la contaminación que suponen los diferentes medios de transportes y recomendar el uso del transpote público.

Contenidos:
- Colores.
- Números.
- Medios de transporte.

Actividades:
- Diferenciar el medio por el que se mueven los diferentes transportes (aéreos, marítimos y terrestres) observando los materiales y habiendo trabajado anteriormente sobre los mismos contenidos.
- Diferenciar los colores apreciados en los diferentes medios de transporte.
- Diferenciar si son transportes públicos o privados.

Debemos añadir que estos materiales no son para que el alumnado los manipule, sino que serán utilizados a modo de exposición.





sábado, 24 de marzo de 2012

DOMINÓ COLORES-ANIMALES-NÚMEROS



Realizado por:  Virginia Alonso Sánchez, María Bruque Guerrero, Marina Caro Caro, Estefanía Hernández Clemente

Destinatarios: 
Niños y niñas del último curso de Educación Infantil (5 años).

Descripción: 
Este material consta de 30 fichas, en las cuales aparecen una imagen y una palabra. Cuando se ordenan, cada ficha va asociada a la anterior y a la posterior, de forma que la palabra de una ficha se corresponde con la imagen de la siguiente.

Material utilizado:
Goma Eva (un tipo de goma muy flexible, ligero y muy fácil de manipular)
Imágenes de números, animales y colores.
Tijeras
Pegamento
Rotulador negro (Edding permanente)

Objetivos:
Iniciar a los niños y niñas hacia la adquisición del inglés
Trabajar la asociación de significante y significado
Reforzar temas de interés en Educación Infantil: colores, animales y números
Fortalecer el uso de la lógica en los niños
Desarrollar la psicomotricidad fina
  
Contenidos:
Iniciación al inglés
Asociación de significado y significante
Colores, animales y números
Lógica
Psicomotricidad fina

Observaciones:
Es un material didáctico muy útil para niños y niñas tanto de Educación Infantil como de cursos posteriores, además fácil de muy realizar y poco costoso. Podemos proponer diferentes variables para aumentar o disminuir su complejidad, consiguiendo así ajustarlo a las características del grupo con el que vamos a trabajar: mayor o menor número y tamaño de fichas, incluir otros temas (alimentos, objetos, acciones...) o realizarlo únicamente en el idioma propio.


    




viernes, 23 de marzo de 2012

Calendario escolar

Destinatarios (alumnos de Educación Infantil)
Los alumnos a los que puede ir dirigido este material didáctico pueden tener de 3 a 6 años.
Objetivos

  • Conocer las estaciones del año
  • Conocer los días de la semana
  • Conocer los meses del año
  • Aprender la rutinas diarias
  • Aprender nociones de meteorología (soleado, lluvia...)
  • Ampliar sus conocimientos numéricos
Contenidos

  • Estaciones del año
  • Días de la semana
  • Meses del año
  • Conceptos meteorológicos
  • Rutina diaria
  • Numeración
Material necesario
Cartulina, forro de plástico, tijeras, pegamento, colores (lapices, rotuladores, ceras blandas), velcro y corchetes.

jueves, 22 de marzo de 2012

Cuidamos el medio ambiente 'El molinillo'

Trabajo realizado por: Estrella Ferrero Melero, Pilar Flores Caballero y Elena Garrote Paz.
Edad --> 5 años.
Material utilizado --> cartulina, folios de colores, ceras blandas, ceras duras, lápices de colores, rotuladores, témperas, panel, piezas de madera, chincheta giratoria.
Objetivos --> 
1. Permitir que el niño distinga entre las cosas buenas para mejorar y cuidar el medio ambiente y las cosas malas que lo perjudican y dañan. 
2. Dar a conocer el mecanismo de un molino y el proceso que sigue este material para producir energía mediante la fuerza del viento. 
3. Trabajar los distintos contenidos que presenta la ruleta: reciclaje, energías renovables, cuidado y respeto por las plantas. 
4. Transmitirle la importancia del ahorro de agua y las consecuencias que puede tener la tala de árboles.
Contenidos -->
1. Cuidado y respeto por las plantas.
2. Conocimiento de las energías renovables.
3. El reciclaje como acción que permite el cuidado de nuestro medioambiente.
4. Consecuencias y repercusiones del gasto innecesario de agua y de la tala de árboles.


EL PULPO MATEMÁTICO

El material didáctico de Estefanía Ferreras Martín, Cynthia Gómez Martínez y Mª Carmen Martín Unión ha sido la creación de un pulpo matemático. La ficha técnica de este material es la siguiente:
Destinatarios: alumnos de Educación Infantil (5 años).
Tipo de material: Papel de charol, cartón, pegamento, fiso, tijeras, lana, punzón, velcro, tubos de papel higiénico y cúter.
Objetivos: - Fomentar el reciclaje.

                  - Clasificar y agrupar por colores, formas, números...
Contenidos: - Utilidad del reciclaje.
                     - Desarrollo de actividades que tengan relación con los colores, formas, números...
Utilidad: En cada una de las patas del pulpo existe un recipiente que sirve para almacenar distintos objetos del aula.